Site connexe : débordelisation.
Nexus
On parle de nous (interview) dans le numéro 108 de Nexus de Jan/Fév 2017
Dossier « Déscolariser la société »
On a participé au dossier sur la déscolarisation du numéro 24 (août/sept 2016) du journal romand d'écologie : - Moins
L'école de la peur (texte complet)
Attention aux méprises !
Nous ne sommes pas pour l'Instruction En Famille (IEF) sauf comme solution temporaire, celle-ci est inégalitaire et faire la part belle à une autre institution de l'ordre adulte presqu'autant problématique que l'école (si ce n'est plus !) Pourquoi toujours penser les choses en terme de systèmes fermés ?
Notre revendication se situe sur les communs et un monde ouvert : établir des écoles libres (chacun est libre d'y aller quand il veut), égalitaires (chacun peut intervenir pour enseigner), communales, citoyennes, gratuites, débarrassées de l'État, dans les espaces publics et communs, autogérées.
A lire sur le web !
- A propos des médias « indépendants/alternatifs/libres », de l’écologie d’État et de l’insoumission docile
- Défendre la nature ou défendre la civilisation - à propos de savoir ce que l'on veut.
- Le concept du continuum
- Le piège d'une culpabilité perpétuelle
- Les proxénètes du yoga et de la pleine conscience & le Complexe Industriel de la Spiritualité
Bibliographie déscolarisation
Article en avant
Global larcin
Le monde est un grand larcin, un grand accaparement très diversifié, chacun son butin :
Les Élus volent le pouvoir.
Les universitaires volent l'université.
Les professeurs volent l'apprendre.
Les bibliothécaires volent les bibliothèques.
Les propriétaires volent la terre.
Les patrons volent la force de travail.
Les médecins volent la médecine.
Les médias volent l'information. ... etc. (S.R.)
Scolarisation du monde (le film)
Avec sous-titres Fr (bouton CC)
Outil n°1 pour lever le voile
Les deux faces de la même médaille
Un document exceptionnel !
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- Adresses pépinières fruitiers rares
- Approche Paille (autoconstruction en paille)
- Bouture à l'étouffée
- Espèces et variétés pour faire un jardin-forêt (Franck Nathié)
- Fabriquer une serre en permaculture (Christiophe Köppel)
- Forum de permaculture
- Fruits Oubliés
- Les croqueurs de pommes
- Pépinière Sebtan
- Pépinières Baud (Figuiers, Grenadiers)
- Pépinières Christophe Delay
- Pépnière Pépin'hier
- Réseau Tripalium (petites éoliennes domestiques)
- ZAD Notre Dame des Landes
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Émissions en direct sur une radio locale
LE MONDE ALLANT VERS..., un jeudi sur deux à 19h30, sur la petite radio locale : RADIO GRÉSIVAUDAN.
Vous pouvez écouter ces émissions en rejoignant le site internet de Radio Grésivaudan ou en ouvrant votre radio sur la bonne fréquence.
Générique de l'émission :
Participez en direct en appelant le :
04 76 08 91 91
Accéder aux archives des émissions sur le site de Radio Grésivaudan.
Et si la cause des causes était l'absence d'architecture spirituelle chez chacun ? --> Ecoutez l'émission sur "La Citadelle" :
Fallait oser...
« L'enfant a droit à une éducation gratuite et obligatoire. »
Charte des droits de l'enfant de l'UNESCO
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- Venez à l'Adrey du 9 au 16 juillet
- La ZAD a besoin de soutien!
- Mobilisons-nous!!!
- Chambéry: soutien aux habitants de Notre Dame des Landes, le 8 avril 2018 à 14H
- Lettre ouverte à l'attention d'Emmanuel Macron
- Soirée Étymologie à venir
- La Mairie de La Table dit NON à un projet de verger communal porté par la population
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- Conférence : Le retour du Municeps. Vraie démocratie et permaculture.
- Février, les starting-blocks
- Hestia et Hermès
- L'organisation mondiale de la lâcheté
- Foucault sur l'école
- La folie de la bienveillance et des bouddhismes marchands
- Et l'habitat sur la ZAD, ET AILLEURS ?!
Bossuet nous disait :
« Il n'y a point de plus grand obstacle à se commander soi-même que d'avoir autorité sur les autres. »
Professeurs, déscolarisez-vous !
« Les enfants ne sont pas seulement extrêmement doués pour apprendre; ils sont bien plus doués pour cela que nous. En tant qu'enseignant, j'ai mis beaucoup de temps à le découvrir. J'étais un enseignant ingénieux et plein de ressources, habile à élaborer des séquences de cours, des démonstrations, des outils de motivation et tout ce galimatias. Et ce n'est que très lentement et douloureusement - croyez-moi, douloureusement ! - que j'ai réalisé que c'était quand je me mettais à enseigner le moins que les enfants se mettaient à apprendre le plus. »
John Holt
Corollaire ou conclusion de cette idée de Holt : si on enseigne à l'E.N., c'est donc pour propagander, détourner, aliéner.
Sur le refus de parvenir
« Les honneurs déshonorent, le titre dégrade, la fonction abrutit. » Flaubert
*****
« Si nous voulons un monde nouveau, comment accepter de grimper, d'être reconnu par des institutions du vieux monde ? »
Marianne Enckell
Le corps enseignant ?
On parle toujours du « corps enseignant », mais jamais de son âme... C'est parce qu'il n'en a pas. Et s'il en avait une, ce serait évidemment celle, noire et vicieuse, de Jules Ferry. S.R.
Voici le monsieur qui s'occupe de vos enfants !
« L'éducation, avec son fer de lance qu'est le système de scolarité obligatoire, avec toutes ses carottes, ses bâtons, ses notes, ses diplômes et ses références, m'apparaît aujourd'hui comme la plus autoritaire et la plus dangereuse des inventions humaines. C'est la racine la plus profonde de l'état d'esclavage moderne et mondialisé dans lequel la plupart des gens ne se sentent rien d'autre que producteurs, consommateurs, spectateurs et fans, motivés de plus en plus, dans tous les aspects de leur vie, par l'appât du gain, l'envie et la peur. »
John Holt
Lien vers des centaines d'autres citations sur le sujet (mis à jour de teps en temps)
Gratuité
Nous ne vendons rien et nous donnons tout.
Pourquoi ?
Premièrement :
• Parce que nous ne sommes pas tellement différent d'un pommier et que le pommier ne se vend pas, ni lui, ni ses fruits.
Deuxièmement :
• Parce que l'humanité, pour naître enfin, doit abolir l'argent, mettre fin à ce régime artificiel de rareté et de dépendance à l'argent, pour retrouver l'abondance naturelle, originelle.
Troisièmement :
• Parce que vu le degré de subversion de l'ordre établi et de radicalité que nous choisissons de prendre, la société actuelle a fatalement beaucoup de mal à désirer nous rémunérer. De plus nous ne sommes pas dans le divertissement, dans l'animation gentille et inoffensive, dans l'humour ou le spectacle. Ce que nous proposons suppose en plus des efforts de la part de chacun (efforts intellectuels, efforts de paroles, efforts de rencontres, efforts liés à la polémique, risques vis-à-vis des pouvoirs, risques liés à la Parrhésia), et ce n'est pas le genre de chose que les gens veulent s'offrir spontanément (un week-end en thalasso, ou les écrans plats, ça marche quand même mieux en général au niveau commercial). ...
Rappel :
Les gouvernements protègent et récompensent les hommes à proportion de la part qu'ils prennent à l'organisation du mensonge. Léon Tolstoï
Beaucoup de gens commettent l'erreur de relier leur salaire et le bien-fondé de leur travail en opposition avec celui qui n'est pas récompensé. C'est vraiment bien curieux de voir les choses ainsi, puisque malheureusement de tout temps, ce ne sont pratiquement jamais les travaux ou les actions les plus vertueux et les plus utiles qui sont les mieux récompensés. C'est plutôt carrément le contraire (relire la phrase de Tolstoï qui est lumineuse).
Et puis ajoutons ce propos de Henri-David Thoreau qui est limpide :
Si un homme marche dans la forêt par amour pour elle pendant la moitié du jour, il risque fort d'être considéré comme un tire-au-flanc ; mais s'il passe toute sa journée à spéculer, à raser cette forêt et à rendre la terre chauve avant l'heure, on le tiendra pour un citoyen industrieux et entreprenant. »
A bientôt !
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