I) « Tout mouvement de libération de l'homme ne saurait plus passer maintenant que par une déscolarisation.»

Ivan Illich

II) « L'oppression des enfants est première, et fondamentale. Elle est le moule de toutes les autres. »

Christiane Rochefort

III) « Quels enfants allons-nous laisser à la planète ? »

Jaime Semprun

IV) « Non plus créer des écoles alternatives, mais des alternatives à l’école »

John Holt

V) « Notre principale menace aujourd'hui est le monopole mondial de domination scolaire sur l'esprit des hommes. »

Everett Reimer

VI) « Ce qui me paraît le plus insupportable, c'est que l'école me séparait de moi-même. »

Christian Bobin

VII) « Plus l’homme se connaît par la voie officielle, plus il s’aliène »

Raoul Vaneigem

VIII) « Je perçois l'école non pas comme une institution qu'il faut réformer et perfectionner, mais comme une prison qu'il faut détruire. »

Cornélius Castoriadis

IX) « Ce qui abrutit le peuple, ce n'est pas le défaut d'instruction mais la croyance en l'infériorité de son intelligence. »

Jacques Rancière

X) « Prisonnier de l'idéologie scolaire, l'être humain renonce à la responsabilité de sa propre croissance et, par cette abdication, l'école le conduit à une sorte de suicide intellectuel. » Ivan Illich

XI) « Les hommes qui s'en remettent à une unité de mesure définie par d'autres pour juger de leur développement personnel, ne savent bientôt plus que passer sous la toise.» Ivan Illich

anonce prochaine emission

News

COUV NEXUS 108 WEBOn parle de nous (interview) dans le numéro 108 de Nexus de Jan/Fév 2017

Dossier « Déscolariser la société »

moinsOn a participé au dossier sur la déscolarisation du numéro 24 (août/sept 2016) du journal romand d'écologie : - Moins

L'école de la peur (texte complet)

ecoledelapeur

Attention aux méprises !

Nous ne sommes pas pour l'Instruction En Famille (IEF) sauf comme solution temporaire, celle-ci est inégalitaire et faire la part belle à une autre institution de l'ordre adulte presqu'autant problématique que l'école (si ce n'est plus !) Pourquoi toujours penser les choses en terme de systèmes fermés ?

Notre revendication se situe sur les communs et un monde ouvert : établir des écoles libres (chacun est libre d'y aller quand il veut), égalitaires (chacun peut intervenir pour enseigner), communales, citoyennes, gratuites, débarrassées de l'État, dans les espaces publics et communs, autogérées.

Bibliographie déscolarisation

Une société sans école
Ivan Illich
Mort de l'école
Everett Reimer
Le maître ignorant
Jacques Rancière
Comme des invitées de marque
Léandre Bergeron
Les apprentissages autonomes
John Holt
Pour décoloniser l'enfant
Gérard Mendel
Avertissement aux écoliers et aux lycéens
Raoul Vaneigem
Apprendre sans l'école
John Holt
Et je ne suis jamais allé à l'école
André Stern
La fin de l'éducation ? Commencements.
Jean-Pierre Lepri
Insoumission à l'école obligatoire
Catherine Baker
L'école de Jules Ferry, un mythe qui a la vie dure
Jean Foucambert
De l'éducation
Jiddu Krishnamurti
Pour l'abolition de l'enfance
Shulamith Firestone
L'école mutuelle, une pédagogie trop efficace ?
Anne Querrien
L'enfant et la raison d'Etat
Philippe Meyer
Le pédagogue n'aime pas les enfants
Henri Roorda
Les enfants d'abord
Christiane Rochefort
Les cahiers au feu
Catherine Baker
La fabrique de l'impuissance 2, l'école entre domination et émancipation
Charlotte Nordmann
La fabrique scolaire de l'histoire
Laurence de Cock et Emmanuelle Picard
L'école contre la vie
Edmond Gilliard
Libres enfants de Summerhill
A.S. Neill
Soumission à l'autorité
Stanley Milgram
Si j'avais de l'argent, beaucoup d'argent, je quitterais l'école
Une éducation sans école
Thierry Pardo
La véritable nature de l'enfant
Jan Hunt
C'est pour ton bien
Alice Miller
L'herméneutique du sujet
Michel Foucault
Ni vieux ni maîtres
Yves Le Bonniec et Claude Guillon
L'individu et les diplômes
Abel Faure
La domination adulte
Yves Bonnardel
Encore heureux qu'on va vers l'été
Christiane Rochefort
S'évader de l'enfance
John Holt
Inévitablement (après l'école)
Julie Roux

Article en avant

mamandeserie

Global larcin

Le monde est un grand larcin, un grand accaparement très diversifié, chacun son butin :

Les Élus volent le pouvoir.

Les universitaires volent l'université.

Les professeurs volent l'apprendre.

Les bibliothécaires volent les bibliothèques.

Les propriétaires volent la terre.

Les patrons volent la force de travail.

Les médecins volent la médecine.

Les médias volent l'information. ... etc. (S.R.)

Scolarisation du monde (le film)

schooling the worldAvec sous-titres Fr (bouton CC)

Outil n°1 pour lever le voile

etymosvignette

Les deux faces de la même médaille

mairieecoled

Cliquez sur l'image pour l'agrandir dans un onglet

Article du 30/08/2015

Un document exceptionnel !

millecitations

Nos liens Illustrateurs

Émissions en direct sur une radio locale

LE MONDE ALLANT VERS..., un jeudi sur deux à 19h30, sur la petite radio locale : RADIO GRÉSIVAUDAN.

Vous pouvez écouter ces émissions en rejoignant le site internet de Radio Grésivaudan ou en ouvrant votre radio sur la bonne fréquence.

Générique de l'émission :

Participez en direct en appelant le :

04 76 08 91 91

Accéder aux archives des émissions sur le site de Radio Grésivaudan.

Et si la cause des causes était l'absence d'architecture spirituelle chez chacun ? --> Ecoutez l'émission sur "La Citadelle" :

Fallait oser...

« L'enfant a droit à une éducation gratuite et obligatoire. »

Charte des droits de l'enfant de l'UNESCO

Bossuet nous disait :

« Il n'y a point de plus grand obstacle à se commander soi-même que d'avoir autorité sur les autres. »

 Professeurs, déscolarisez-vous !

« Les enfants ne sont pas seulement extrêmement doués pour apprendre; ils sont bien plus doués pour cela que nous. En tant qu'enseignant, j'ai mis beaucoup de temps à le découvrir. J'étais un enseignant ingénieux et plein de ressources, habile à élaborer des séquences de cours, des démonstrations, des outils de motivation et tout ce galimatias. Et ce n'est que très lentement et douloureusement - croyez-moi, douloureusement ! - que j'ai réalisé que c'était quand je me mettais à enseigner le moins que les enfants se mettaient à apprendre le plus. »

John Holt

Corollaire ou conclusion de cette idée de Holt : si on enseigne à l'E.N., c'est donc pour propagander, détourner, aliéner.

Sur le refus de parvenir

« Les honneurs déshonorent, le titre dégrade, la fonction abrutit. » Flaubert

*****

« Si nous voulons un monde nouveau, comment accepter de grimper, d'être reconnu par des institutions du vieux monde ? »
Marianne Enckell

Autres citations sur le refus de parvenir

Le corps enseignant ?

On parle toujours du « corps enseignant », mais jamais de son âme... C'est parce qu'il n'en a pas. Et s'il en avait une, ce serait évidemment celle, noire et vicieuse, de Jules Ferry.  S.R.

julesferryamenoireVoici le monsieur qui s'occupe de vos enfants !

descoetdroit

« Le monde allant vers...» sur la déscolarisation

Les deux émissions Radio Grésivaudan du mois d'octobre 2014 sur "la Déscolarisation" :

« Le monde allant vers...» sur notre procès du 22/01/2015

 

« L'éducation, avec son fer de lance qu'est le système de scolarité obligatoire, avec toutes ses carottes, ses bâtons, ses notes, ses diplômes et ses références, m'apparaît aujourd'hui comme la plus autoritaire et la plus dangereuse des inventions humaines. C'est la racine la plus profonde de l'état d'esclavage moderne et mondialisé dans lequel la plupart des gens ne se sentent rien d'autre que producteurs, consommateurs, spectateurs et fans, motivés de plus en plus, dans tous les aspects de leur vie, par l'appât du gain, l'envie et la peur. »

John Holt

Lien vers des centaines d'autres citations sur le sujet (mis à jour une fois par mois)

 

Les 3 méprises habituelles

Voici 3 méprises courantes concernant notre mouvement :

 

1

Non, nous ne sommes pas pour l'ignorance et l'obscurantisme.

 

Si vous vous dirigez sur cette méprise (somme toute surprenante), cela signifie que vous êtes intensément scolarisé ; vous avez intégré au plus profond de vous-même qu'un système scolaire, notamment étatique, est le seul moyen pour apprendre. Le système scolaire a en fait volé et détourné l'idée originelle de Skholè (le loisir que chacun peut se donner à lui-même pour se construire, se connaître, apprendre librement, lorsqu'il n'est pas harassé par un travail qui répond à la nécessité). Cette idée originelle, c'est celle qui nous voudrions retrouver, à travers même si possible : une méga-skholè. (cette méprise peut également signifier que vous nous prenez pour des demeurés, des abrutis ou que sais-je encore).

2Non, nous ne sommes pas pour que le marché et les entreprises privées récupèrent « l'éducation ».

Il ne faut pas tomber dans ce piège dans lequel tombe une bonne partie ce qu'on appelle « l'extrême gauche ». Piège qui consiste à percevoir l'éducation nationale comme "de gauche" (au service de l'émancipation, de l'égalité, de la fraternité, et luttant contre les oppressions), et donc à vouloir la protéger "de la droite" (les privilèges, le capitalisme, une société de classes, hiérarchisée). Piège qui consiste aussi à considérer l'Éducation Nationale comme un "acquis des luttes sociales", ce qui est totalement faux, elle n'est qu'un projet de gouvernement ploutocratique.

Nous mourrons de ce piège depuis la naissance de l'école de Jules Ferry. L'Éducation Nationale est déjà (depuis le départ) au service du capitalisme, des Possédants, et travaille depuis sa naissance au maintient et à la poursuite des privilèges. L'Éducation Nationale est à 100% à droite, voire à l'extrême droite (C'est même exactement "la main droite de l'État", contrairement aux bêtises inverses qui ont toujours été assénées). Ce n'est pas un "service public", puisque ce n'est pas un service mais un sévice. Lire l'analyse spectrale des institutions par Ivan Illich.

3Non, nous ne sommes pas pour l'Instruction en famille (IEF).

Cela peut consister néanmoins en une solution temporaire, individuelle, à court-terme, pour épargner à ses propres enfants la nocivité de l'éducation nationale. Mais cela reste une solution égoïste et dans le contexte actuel, cela correspond forcément à une minorité de privilégiés. A long terme et du point de vue collectif, ce n'est pas viable du tout puisque cela perpétue les inégalités sociales liées à la différence des milieux familiaux. Cette méprise concernant les buts réels de la Déscolarisation, qui génère automatiquement l'équation : [ déscolarisation = IEF ] dans les esprits, est étonnante ! Puisque cela valide totalement un monde uniquement sous forme de boîtes !! Oui, c'est tellement logique ! Si tu ne vas plus dans la boîte : [ÉCOLE], évidemment qu'il te faut aller dans la boîte [FAMILLE] ou pourquoi pas dans la boîte [TRAVAIL]. C'est comme ça, c'est triste, on dirait qu'on ne pense jamais à ce qu'on pourrait vivre dans l'espace infini situé en dehors de toutes ces stupides boîtes (Conseil : écoutez don' la chanson : Petites Boîtes).

Se déscolariser, c'est à la fois en finir avec cette éducation institutionnalisée et gérée, commandée, par les pouvoirs (lesquels sont contre l'intérêt général), --> et donc effectivement quitter l'école ou retirer ses propres enfants de l'école... mais c'est aussi mettre fin à cette intériorisation de l'hétéronomie individuelle et collective (créée par l'éducation nationale) - ce qu'on nomme plus couramment : formatage, conditionnement....

La « déscolarisation » (nous nous efforçons de mettre souvent des guillemets), un "mot-obus", (un peu comme celui de "décroissance"), afin de ré-inverser un concept volé et détourné par les Pouvoirs (comme tant d'autres : démocratie, République, etc.). Les "décroissants" ne sont évidemment pas contre "la croissance" (mais ils posent grâce à leur mot-obus, la question "la croissance de quoi ?"). Nous sommes bien pour la skholè voire une méga-skholè, mais nous sommes contre son imposture actuelle et l'escroquerie monumentale qu'elle constitue.

Nous sommes pour la fin de toutes nos "boîtes" hermétiques qui ne permettent pas de vivre en société et pour retrouver un espace public, ouvert, libre et égalitaire où chacun peut s'épanouir librement. (l'égalité d'expression).

sensortird

Crédit Photo originale : Par Khoyobegenn