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On parle de nous (interview) dans le numéro 108 de Nexus de Jan/Fév 2017
Dossier « Déscolariser la société »
On a participé au dossier sur la déscolarisation du numéro 24 (août/sept 2016) du journal romand d'écologie : - Moins
L'école de la peur (texte complet)
Attention aux méprises !
Nous ne sommes pas pour l'Instruction En Famille (IEF) sauf comme solution temporaire, celle-ci est inégalitaire et faire la part belle à une autre institution de l'ordre adulte presqu'autant problématique que l'école (si ce n'est plus !) Pourquoi toujours penser les choses en terme de systèmes fermés ?
Notre revendication se situe sur les communs et un monde ouvert : établir des écoles libres (chacun est libre d'y aller quand il veut), égalitaires (chacun peut intervenir pour enseigner), communales, citoyennes, gratuites, débarrassées de l'État, dans les espaces publics et communs, autogérées.
A lire sur le web !
- A propos des médias « indépendants/alternatifs/libres », de l’écologie d’État et de l’insoumission docile
- Défendre la nature ou défendre la civilisation - à propos de savoir ce que l'on veut.
- Le concept du continuum
- Le piège d'une culpabilité perpétuelle
- Les proxénètes du yoga et de la pleine conscience & le Complexe Industriel de la Spiritualité
Bibliographie déscolarisation
Article en avant
Global larcin
Le monde est un grand larcin, un grand accaparement très diversifié, chacun son butin :
Les Élus volent le pouvoir.
Les universitaires volent l'université.
Les professeurs volent l'apprendre.
Les bibliothécaires volent les bibliothèques.
Les propriétaires volent la terre.
Les patrons volent la force de travail.
Les médecins volent la médecine.
Les médias volent l'information. ... etc. (S.R.)
Scolarisation du monde (le film)
Avec sous-titres Fr (bouton CC)
Outil n°1 pour lever le voile
Les deux faces de la même médaille
Un document exceptionnel !
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- Adresses pépinières fruitiers rares
- Approche Paille (autoconstruction en paille)
- Bouture à l'étouffée
- Espèces et variétés pour faire un jardin-forêt (Franck Nathié)
- Fabriquer une serre en permaculture (Christiophe Köppel)
- Forum de permaculture
- Fruits Oubliés
- Les croqueurs de pommes
- Pépinière Sebtan
- Pépinières Baud (Figuiers, Grenadiers)
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Émissions en direct sur une radio locale
LE MONDE ALLANT VERS..., un jeudi sur deux à 19h30, sur la petite radio locale : RADIO GRÉSIVAUDAN.
Vous pouvez écouter ces émissions en rejoignant le site internet de Radio Grésivaudan ou en ouvrant votre radio sur la bonne fréquence.
Générique de l'émission :
Participez en direct en appelant le :
04 76 08 91 91
Accéder aux archives des émissions sur le site de Radio Grésivaudan.
Et si la cause des causes était l'absence d'architecture spirituelle chez chacun ? --> Ecoutez l'émission sur "La Citadelle" :
Fallait oser...
« L'enfant a droit à une éducation gratuite et obligatoire. »
Charte des droits de l'enfant de l'UNESCO
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- A propos de l'École d'État
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- Interview Radio Grésivaudan - Permaculture à l'Adrey 3 au 10 août 2017
- Rapide moment Étymos : mettre une appréciation ??
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- Une seule responsabilité pour les abolir toutes. Un monde de sous-hommes.
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- De vanités en vanités, se dessine notre terre promise
- Rien que le poids des laines
- Nouvelle semaine de permaculture gratuite en août
- Réponse d'Adrien Bellay et Clément Fleith suite à notre critique du film « L'éveil de la permaculture »
- Réponse à Clément Fleith et Adrien Bellay
- Procès de Freddy Malot: pourquoi personne n'en parle?
- Je veille sur Mammon
- « Y'a toujours plus profond que le fond » — Mano Solo
- Toute nouvelle conférence de Franck Nathié — synergie humaine
- Exemple théâtralisé d'un éthos salvateur — être « constituant » dans l'âme
Bossuet nous disait :
« Il n'y a point de plus grand obstacle à se commander soi-même que d'avoir autorité sur les autres. »
Professeurs, déscolarisez-vous !
« Les enfants ne sont pas seulement extrêmement doués pour apprendre; ils sont bien plus doués pour cela que nous. En tant qu'enseignant, j'ai mis beaucoup de temps à le découvrir. J'étais un enseignant ingénieux et plein de ressources, habile à élaborer des séquences de cours, des démonstrations, des outils de motivation et tout ce galimatias. Et ce n'est que très lentement et douloureusement - croyez-moi, douloureusement ! - que j'ai réalisé que c'était quand je me mettais à enseigner le moins que les enfants se mettaient à apprendre le plus. »
John Holt
Corollaire ou conclusion de cette idée de Holt : si on enseigne à l'E.N., c'est donc pour propagander, détourner, aliéner.
Sur le refus de parvenir
« Les honneurs déshonorent, le titre dégrade, la fonction abrutit. » Flaubert
*****
« Si nous voulons un monde nouveau, comment accepter de grimper, d'être reconnu par des institutions du vieux monde ? »
Marianne Enckell
Le corps enseignant ?
On parle toujours du « corps enseignant », mais jamais de son âme... C'est parce qu'il n'en a pas. Et s'il en avait une, ce serait évidemment celle, noire et vicieuse, de Jules Ferry. S.R.
Voici le monsieur qui s'occupe de vos enfants !
« Le monde allant vers...» sur la déscolarisation
Les deux émissions Radio Grésivaudan du mois d'octobre 2014 sur "la Déscolarisation" :
« Le monde allant vers...» sur notre procès du 22/01/2015
« L'éducation, avec son fer de lance qu'est le système de scolarité obligatoire, avec toutes ses carottes, ses bâtons, ses notes, ses diplômes et ses références, m'apparaît aujourd'hui comme la plus autoritaire et la plus dangereuse des inventions humaines. C'est la racine la plus profonde de l'état d'esclavage moderne et mondialisé dans lequel la plupart des gens ne se sentent rien d'autre que producteurs, consommateurs, spectateurs et fans, motivés de plus en plus, dans tous les aspects de leur vie, par l'appât du gain, l'envie et la peur. »
John Holt
Lien vers des centaines d'autres citations sur le sujet (mis à jour une fois par mois)
Dessin de notre ami Andrea : http://andreaechorn.blogspot.fr/
Espace public / privé Nombre d'articles : 5
Pharmacologie du théâtre Nombre d'articles : 2
A l'époque moderne, la propagande nomme "théâtre" un certain type d'esthétique et de comportement scénique, une certaine façon de s'exprimer sur une scène (de théâtre). Cela permet aux Pouvoirs de circonscrire, de contrôler et de dissoudre un concept qui les menace lorsqu'il n'est pas dévoyé ainsi. Le théâtre, originellement, littéralement, c'est l'outil (pharmakon) de rassemblement. C'est ce cercle ou demi-cercle, le plus souvent agrémenté d'une construction qui permet de placer plusieurs cercles en étages, qui optimise la vue et l'acoustique pour qu'une communauté politique puisse observer ensemble le même objet noétique. On peut donc aussi définir le théâtre, comme la recherche de la convivialité et de tout ce qui va optimiser le rassemblement pour se concentrer ensemble sur un objet noétique. Theatron en Grec, c'est bien juste cet "immeuble" sur lequel prend place la communauté politique afin que tout le monde puisse être à son aise pour "voir" (ou embrasser) le même objet. La racine Thea correspond d'ailleurs directement à la vue. Les théâtres sont des communaux, les "communaux de la parole", leur gestion devrait donc être citoyenne et démocratique, c'est-à-dire bottum-up et non top-down comme aujourd'hui. Revenir à ce sens originel et littéral est très important puisque cela permet de mettre en évidence l'infini des possibles quant aux objets observés par la communauté politique à contrario du sens affreusement limité que la propagande et "la société du spectacle" a donné au théâtre depuis plusieurs siècles. L'histoire a montré que les hommes se sont majoritairement rassemblés pour voir ensemble du contenu méta-politique, poétique et/ou transcendantal. L'histoire a aussi montré que ce méta-politique avait une fonction politique de mise au jour (dans le sens de l'alèthéia), de régulation et d'autolimitation de premier-plan et constituait donc un pilier des régimes réellement démocratiques. Le méta-politique et le poétique des théâtres permettaient notamment via la catharsis et le tragique, de dénoncer, d'alerter, de mettre en garde, de créer des prises de consciences quant à des dérives autoritaires, tyranniques et/ou hubristiques au sein de la Cité. Ainsi tous les tyrans, les riches et oligarques du monde ont toujours craint le théâtre. Il est logique que les Pouvoirs royaux, puis capitalistes (et les classes dominantes) aient tout fait pour lui faire perdre son sens originel, pour le circonscrire à une esthétique limitée, pour se l'approprier et pour le contrôler drastiquement.
Pour retrouver ce sens originel, nous parlons sur ce site d'une nécessaire pharmacologie et therapeia du théâtre. Si nous voulons la séparation de l'Éducation et de l'État, nous voulons évidemment aussi la séparation de la culture et de l'État. Ce contrôle actuel du théâtre par les Pouvoirs (et son sens corrompu) tue un des outils-premiers de réflexivité. "La clôture de l'imaginaire social et politique" dont parle Castoriadis est provoquée notamment par cette corruption du théâtre par les Pouvoirs. Notre époque est anti-théâtrale (comme elle est anti-philosophique) et donc cette société est fermée. Cette corruption du théâtre provient de la contre-révolution platonicienne. Platon serait le premier (dans La République vers -387 Av. JC) à avoir amorcé cette idée d'un contrôle et d'une définition par les Pouvoirs oligarchiques de ce qui est produit sur les scènes de théâtre (à contrario de l'Athènes du Vème siècle).